Kilpikonnan kohdekoulutus: Yhteistyöhön perustuva hoito ilman naksutinta

Nopea vastaus

Kilpikonnat oppivat helposti. Tavoitteena eivät ole temput vaan hoitotoimet: eläin, joka liikkuu sinne minne haluat ilman jahtaamista tai nostelua.

Kilpikonnat oppivat, ja kohdekoulutus on vakiintunut käytäntö eläintarhojen ja akvaarioiden hoidossa. Koirien koulutuksesta tuttu naksutin ei kuitenkaan toimi, sillä terävä ääni ilmassa on huono signaali eläimelle, jonka kuulo on viritetty mataliin taajuuksiin ja joka elää vedessä.

Käytä sen sijaan visuaalista kohdetta ja visuaalista merkkiä. Käytä niitä asioihin, jotka todella vähentävät stressiä: vapaaehtoinen siirtyminen kuljetuslaatikkoon, paikoillaan pysyminen kilven tarkistuksen aikana ja lajitovereiden erottaminen ruokinta-aikana.

• Korvaa naksutin erottuvan värisellä kohteella ja johdonmukaisella visuaalisella merkillä.
• Kouluta vedessä eläviä kilpikonnia vedessä, älä pöydällä.
• Ota koulutukseen käytettävä ruoka päivittäisestä annoksesta sen sijaan, että lisäisit sitä.
• Pidä sessiot hyvin lyhyinä ja lopeta, kun eläin on vielä kiinnostunut.
• Kouluta eläimen normaalissa aktiivisessa lämpötilassa, sillä viileä kilpikonna ei pysty oppimaan.

Päätä 60 sekunnissa

Miksi kohdekoulutus ja miksi ei naksutinta

Naksutin toimii koirien koulutuksessa, koska ääni on terävä, erottuva ja välittömästi kuultavissa. Kilpikonnat kuulevat, mutta niiden herkkyys on matalilla taajuuksilla, ja ilmassa kulkeva ääni välittyy huonosti veteen.

Näköaisti on vahvempi kanava. Monilla kilpikonnilla on hyvä värinäkö, ja ne reagoivat hyvin erottuvaan värilliseen esineeseen, jota pidetään johdonmukaisesti samalla tavalla.

Joten merkiksi tulee jotain, minkä eläin näkee: lyhyt, johdonmukainen kohteen liike, pieni käsimerkki tai lyhyt taskulampun välähdys, jota käytetään joka kerta samalla tavalla.

Palkinnon on saavuttava noin sekunnin kuluessa käytöksestä, jotta yhteys muodostuu. Tämä ajoituksen rajoite on sama kuin muillakin lajeilla. Se mikä muuttuu, on signaali, ei oppiminen.

Tarkoituksena on hoito. Kilpikonnaa, joka seuraa kohdetta matalaan astiaan, ei tarvitse pyydystää haavilla vedenvaihdon takia. Kilpikonnaa, joka pysyy altaan toisessa päässä lajitoverin syödessä toisessa, ei tarvitse erottaa käsin.

Rento kehonkieli: pää ja raajat ulkona, vakaa liike, aktiivinen kiinnostus. Siinä tilassa oppiminen tapahtuu.

Suunnitelma

Vaihe 1. Valmistelu.

Valitse kohde, jota eläin ei muuten kohtaa: tasavärinen pallo tai kiekko kepin päässä, joka on riittävän pitkä pitämään sormesi suojassa. Erota koulutusruoka päivittäisestä annoksesta. Varmista, että veden ja lämmittelypaikan lämpötilat ovat lajille sopivia.

Vaihe 2. Esittele kohde.

Pidä se paikoillaan, lyhyen matkan päässä kilpikonnan edessä, pään ylä- tai sivupuolella, ei suoraan kasvojen edessä. Kaikki liike sitä kohti ansaitsee merkin ja ruoan.

Vaihe 3. Vaadi kosketus.

Kun kilpikonna liikkuu kohdetta kohti luotettavasti, odota todellista kosketusta ennen merkin antamista. Pidä kriteeri yksinkertaisena: yksi selkeä kosketus, yksi merkki, yksi palkinto.

Vaihe 4. Lisää etäisyyttä.

Siirrä kohdetta hieman kauemmas niin, että kilpikonnan täytyy liikkua. Lisää etäisyyttä pienin askelin. Jos eläin epäröi kahdesti peräkkäin, olet edennyt liian nopeasti, joten palaa askel taaksepäin.

Vaihe 5. Rakenna paikka.

Opeta kilpikonna menemään tiettyyn paikkaan ja pysymään siellä hetken käyttämällä kohdetta ohjaamiseen ja palkitsemalla paikallaan. Tämä on käytös, joka helpottaa ruokintaa, siivousta ja altaan hallintaa.

Vaihe 6. Sovella.

Ohjaa kilpikonna kohteella matalaan kuljetusastiaan. Ohjaa se lämmittelytasolle visuaalista kilven ja raajojen tarkistusta varten. Ohjaa se pois alueelta työskentelyn ajaksi.

Lopeta jokainen sessio, kun kilpikonna on vielä kiinnostunut. Ajoissa lopettaminen pitää eläimen halukkaana työskentelemään seuraavana päivänä.

Miltä hyvä edistyminen näyttää

Kilpikonna huomaa kohteen ja suuntautuu siihen muutamassa sekunnissa.

Se liikkuu harkitusti eikä paniikissa. Nopea, sähläävä liike tarkoittaa yleensä sitä, että ruoka on liian innostavaa tai annokset liian pieniä, ei sitä, että eläin on innokas.

Se toistaa käytöstä, josta se on palkittu, mikä on selvin todiste siitä, että merkki toimii.

Se pysyy ulkona kilvestään. Vetäytyminen, äkillinen pako tai jäätyminen tarkoittaa, että session pitäisi päättyä.

Edistymistä mitataan viikoissa, ei sessioissa. Kilpikonnat ovat hitaita, harkitsevia oppijoita, eikä se ole vika.

Rutiini, joka tekee siitä toimivan

Mitä ei saa koskaan tehdä

Älä pidä vedessä eläviä kilpikonnia veden ulkopuolella pitkiä sessioita. Se on stressaavaa, ja kuivuminen on todellinen hyvinvointiongelma.

Älä syötä käsin sormista. Kilpikonnilla on vahvat leuat ja huono etäisyyden arviointi pienistä esineistä käden lähellä.

Älä rankaise tai koputa kilpeen. Kilpi on elävää, hermotettua kudosta, eikä korjaus tuota oppimista matelijoilla.

Älä pidennä sessiota, koska se sujuu hyvin. Juuri silloin on aika lopettaa.

Älä kouluta kylmää kilpikonnaa. Aktiivisen lämpötila-alueen alapuolella eläin on fyysisesti kyvytön vastaamaan, ja toistuva epäonnistuminen opettaa sille, ettei kohde tarkoita mitään.

Älä käytä koulutusta hoito-ongelman kiertämiseen. Kilpikonna, joka ei tule syömään, tarvitsee ensin tarkistuksen lämpötiloista, valaistuksesta ja terveydestä.

Milloin pyytää apua

Ota yhteyttä matelijoihin perehtyneeseen Eläinlääkäri-palveluun, jos kilpikonnan syöminen lakkaa, lämmittely loppuu, se muuttuu apaattiseksi tai menettää kiinnostuksensa ruokaan, jota se aiemmin söi innokkaasti.

Hakeudu hoitoon viipymättä, jos kilvessä on pehmeitä, kuoppaisia tai värimuutoksia kärsineitä alueita, turvotusta silmien takana tai korvien ympärillä, eritettä nenästä tai silmistä, tai jos uinti kallistuu toiselle puolelle.

Nämä eivät ole koulutusongelmia. Kilpikonna, joka ei yhtäkkiä suostu työskentelemään, viestii usein jotain terveydestään tai elinympäristöstään, ja ensimmäisenä tulisi tarkistaa molemmat.

Ota mukaan vastaanotolle tiedot veden ja lämmittelypaikan lämpötiloista, valaistuksesta ja lampun iästä, ruokavaliosta sekä altaan tai tilan tiedoista.