ألعاب التحكم في الدوافع للكلاب: بناء التوقف المؤقت قبل الإمساك

إجابة سريعة

التحكم في الدوافع ليس طاعة. بل هو تعليم الكلب أن الشيء الذي يريده يأتي من خلال الانتظار بدلاً من الإمساك به.

التحكم في الدوافع هو توقف مؤقت مكتسب بين الرغبة في شيء ما والتصرف بناءً عليها. لا تُولد الكلاب به، ولا يأتي مع تقدم العمر بمفرده. بل يُبنى من خلال تنظيم مواقف متكررة يكون فيها ضبط النفس هو ما يجلب المكافأة وليس الإمساك.

الخطأ في معظم التدريبات المنزلية هو التعامل مع هذا كأنه مشكلة انضباط. إنه مشكلة تعلم ذات سقف فسيولوجي: فالكلب الذي بلغت استثارته مستويات مرتفعة لا يمكنه تعلم أي شيء، لذا فإن معظم تدريبات التحكم في الدوافع الفاشلة هي في الواقع إدارة فاشلة للاستثارة.

• كافئ الخيار، وليس الوضعية. إذا حصل الكلب على ما يريده بالتراجع إلى الخلف، فإن سلوك التراجع يزداد قوة.
• تدرب تحت حد الاستثارة. الكلب الذي يندفع أو يئن أو يركز بشدة قد تجاوز النقطة التي يحدث عندها التعلم.
• مرحلة المراهقة تتسبب بالفعل في تراجع بعض من هذا، ثم يعود مجدداً. إنه ليس فشلاً في التدريب.
• السلالة مهمة، لأن السلالات المختلفة تُنتقى للاستمرار عند نقاط مختلفة من التسلسل الافتراسي.
• زيادة التمارين لا تخلق الهدوء. بل النوم والشم والألعاب المكتملة هي ما يفعل ذلك.

اتخذ قرارك في 60 ثانية

لماذا يجب بناء التوقف المؤقت

عندما يرى الكلب شيئاً يريده، فإن أسرع سلوك متاح هو السلوك الذي نجح من قبل. إذا كان الاندفاع نحو شطيرة سقطت قد أدى سابقاً إلى الحصول على الشطيرة، فإن الاندفاع يصبح هو الخيار الافتراضي الآن.

تدريب التحكم في الدوافع يغير السلوك الأكثر سرعة من خلال جعل سلوك آخر أكثر فائدة وموثوقية. الكلب لا يتعلم كبت رغبته، بل يتعلم طريقاً أفضل للوصول إلى النتيجة نفسها.

لهذا السبب يجب أن تكون المكافأة هي الشيء الذي أراده الكلب بالفعل. الجلوس بهدوء عند الباب يجب أن يكافأ بفتح الباب. والتراجع عن اليد يجب أن يكافأ بالطعام الموجود في تلك اليد. استبدال المكافأة الحقيقية بمكافأة أخرى يعلم نسخة أضعف بكثير من السلوك، لأن الكلب ما زال يُكافَأ بالعملة الخاطئة.

النصف الثاني من الآلية هو الاستثارة. الكلب الذي يعاني من ارتفاع معدل ضربات القلب واتساع حدقة العين والنظرة الثابتة يعمل بنظام يعطي الأولوية للتصرف الفوري ويكبت كل شيء آخر. التعلم الجديد لا يحدث في هذه الحالة. الأمر ليس أن الكلب يرفض، بل إن الجزء من الدماغ الذي تحاول الوصول إليه ليس هو المسؤول حالياً.

لهذا السبب تنتشر الجلسات التي تبدأ بشكل جيد وتنهار بعد خمس دقائق. كان الكلب يتعلم، وارتفعت نسبة الحماس، وتجاوز الحد. الاستجابة الصحيحة هي إنهاء الجلسة في وقت أبكر في المرة القادمة، وليس الضغط بشكل أكبر.

ما تضيفه التربية والتكاثر بالفعل

التسلسل الافتراسي لدى الذئب يبدأ من التوجّه نحو المثير، مروراً بالاتصال البصري، والتسلل، والمطاردة، والإمساك، والقتل، والتقطيع، والأكل. وقد جرى اختيار السلالات المستأنسة لتضخيم أجزاء من هذا التسلسل وإلغاء أجزاء أخرى.

سلالات الرعي.

جرت تربيتها وانتقاؤها للتوجّه، والاتصال البصري، والتسلل، والمطاردة، مع كبت الإمساك والقتل. النتيجة هي كلب شديد الحساسية للحركة ويمكنه التركيز بشدة على الدراجات الهوائية والسيارات وممارسي رياضة الجري والأطفال، بإصرار كبير مع قدر ضئيل جداً من القدرة الطبيعية على التوقف.

سلالات التيرير.

جرت تربيتها وانتقاؤها لمرحلتي الإمساك والقتل في نهاية التسلسل والاستمرار عندما يتوقف أي حيوان عاقل. الإصرار في مواجهة الإحباط هو هذه السمة، مما يجعل تعليم الاستسلام والانسحاب أصعب بكثير.

سلالات كلاب الصيد بالبصر (السلوقي).

جرت تربيتها وانتقاؤها للمطاردة بالسرعة مع مرحلة توجّه قصيرة جداً. الاستجابة للاستدعاء عن بعد هي نقطة الضعف المحددة بدلاً من التحكم في الدوافع بشكل عام.

سلالات كلاب الاسترداد (الريتريفر).

جرت تربيتها وانتقاؤها للإمساك والحمل بفم رطب/لين مع كبت القتل. إنها تلتقط كل شيء، وهو ما يتحول إلى السرقة والابتلاع بدلاً من العدوانية.

حراس الماشية وبعض كلاب المولوسر العاملة.

جرت تربيتها وانتقاؤها لقلة الاستجابة والتفاعل واتخاذ القرارات المستقلة. غالباً ما تكون هذه الكلاب ممتازة في الاستقرار وضعيفة في الانصياع لـ مقدم رعاية بشأن ما إذا كان الشيء يستحق التفاعل معه أم لا.

لا شيء من هذا يجعل السلوك غير قابل للتدريب. بل يخبرك بالتكرارات التي يحتاج كلبك إلى المزيد منها، والمشتتات التي تكون غير عادلة للبدء بها، وما سيكون دائماً أصعب بعض الشيء على هذا الكلب تحديداً مقارنة بالكلب الموجود في فيديو التدريب.

العمر يغير الإجابة

الجراء تحت عمر أربعة أشهر تقريباً.

انتباه قصير جداً، وتكرارات قصيرة جداً. استهدف العديد من الجلسات التي تستغرق دقيقتين، وكافئ الخيارات الهادئة في الحياة اليومية بدلاً من إجراء تدريبات مكثفة.

مرحلة المراهقة.

في فترة ما بين ستة وثمانية عشر شهراً تقريباً، اعتماداً على السلالة والحجم، يتراجع التحكم في الدوافع بالفعل. تتدهور الاستجابة للاستدعاء، وتنهار السلوكيات الموثوقة سابقاً، وتصبح الكلاب أكثر تفاعلاً مع الأشياء الجديدة. هذه مرحلة نمو ذات مكونات هرمونية وعصبية، وليست فشلاً في التدريب ولا تحدياً. قلل المعايير، وزد من الإدارة، واستمر. وسوف يعود الالتزام.

الكلاب البالغة.

مرحلة الاستقرار، حيث تحقق الاستمرارية معظم النتائج.

كبار السن.

يمكن أن يتراجع التحكم في الدوافع مجدداً. ضعف السمع والبصر يعني أن الكلب يصاب بالفزع في كثير من الأحيان وتأخر توجّهه. يتسبب الخرف لدى الكلاب (القصور المعرفي لدى الكلاب) في تململ، واضطراب النوم، وقلة القدرة على الانسحاب. التغير المفاجئ في الكلب المتقدم في العمر هو مسألة طبية بيطرية أولاً.

الألعاب، وكيف تُفهم كل منها بشكل خاطئ عادةً

لعبة اليد المغلقة.

ضع مكافأة في قبضة مغلقة عند مستوى ارتفاع الكلب. سيلعق الكلب، ويحرك كفه، ويدفعك بأنفه. في اللحظة التي يبعد فيها أنفه، أو يجلس، أو ينظر إليك، افتح يدك ودعه يأكل. كرر ذلك حتى يتراجع الكلب فوراً، ثم انتقل إلى كف مفتوحة ومبسطة، ثم إلى طعام على الأرض تحت يدك، ثم إلى طعام على الأرض مكشوف.

الفشل المعتاد: فتح اليد بينما ينبش الكلب بكفه، مما يدربه على الانقضاض. الفشل الثاني: الانتظار لفترة طويلة جداً حتى يحبط الكلب ويستسلم، وهو ما لا يعلم أي شيء ويفسد اللعبة.

الانتظار عند المداخل والأبواب.

امدد يدك نحو المقبض. إذا اندفع الكلب إلى الأمام، ارفع يدك عن المقبض. عندما يثبت الكلب في مكانه، يفتح الباب. العبور من الباب هو المكافأة.

الفشل المعتاد: فتح الباب للكلب وهو يرتجف ويركز بصره على الفتحة. انتظر حتى ينتقل الوزن إلى الخلف ويلين الجسد، وليس فقط حتى تتوقف الأقدام الأربعة عن الحركة.

أمرا "اتركه" (Leave it) و"أفلته" (Drop it)، وهما مهارتان مختلفان.

أمر "اتركه" يعني الابتعاد عن شيء لم تحصل عليه بعد. وأمر "أفلته" يعني ترك شيء تمسكه بالفعل. إنهما يتطلبان تدريباً منفصلاً وإشارات منفصلة.

الفشل المعتاد: التدريب على أمر "أفلته" من خلال أخذ الأشياء منه بعنف. الكلب الذي يتعلم أن اقترابك يتوقع الخسارة يبدأ في ابتلاع الأشياء بسرعة أو حراستها. تدرب على الإفلات كمبادلة حيث يحصل الكلب على شيء أفضل وغالباً ما يستعيد الشيء الأصلي أيضاً.

التدريب على البساط والاستقرار.

كافئ الكلب لكونه على البساط، ثم للاستلقاء، ثم للبقاء مستلقياً أثناء عدم حدوث أي شيء، ثم للبقاء مستلقياً مع إضافة الحركة تدريجياً، ثم المسافة، ثم المشتتات الخفيفة. ابنِ المدة أولاً والمشتتات أخيراً.

الفشل المعتاد: إضافة المشتتات قبل ثبات المدة، بحيث يصبح البساط مكاناً تحدث فيه أمور صعبة بدلاً من أن يكون مكاناً لا يحدث فيه شيء.

لعبة الشد مع زر تشغيل وإيقاف.

لعبة الشد هي إمساك وتشبث مكتملان، وهي ممتازة للكلاب التي تحتاج إلى إرضاء هذا الجزء من التسلسل الافتراسي. العب بإشارة بدء وإشارة إفلات. دع الكلب يفوز كثيراً.

الفشل المعتاد: الاعتقاد بأن لعبة الشد تخلق العدوانية. هذا غير صحيح. ما يسبب المشاكل هو لعبة الشد دون قواعد ودون إشارة إفلات ودون نهاية، مما يرفع الاستثارة دون وجود طريق للعودة إلى الهدوء.

عصا اللعب (Flirt pole) وألعاب المطاردة التي تكتمل.

الطُعم المربوط بحبل يتيح للكلب الذي تحركه غريزة المطاردة التوجّه والتسلل والمطاردة والإمساك في النهاية. السماح للكلب بالإمساك باللعبة والاحتفاظ بها في النهاية أمر مهم، لأن المطاردة المقاطعة باستمرار تبني الإحباط.

الفشل المعتاد: عدم السماح للكلب بالفوز أبداً، واستخدامها كتمارين بدنية بدلاً من كونها لعبة منظمة ذات نهاية واضحة.

الاستهداف باليد كقاطع للسلوك.

الكلب الذي يلمس كفاً معروضة لديه طريقة مدربة لقطع النظرة الثابتة. تدرب عليها في المطبخ حتى تصبح تلقائية، ثم استخدمها مبكراً، قبل أن يكتمل التركيز الثابت.

الفشل المعتاد: محاولة استخدامها في اللحظة التي يكون فيها الكلب قد تركّز بشدة بالفعل، مما يعلم الكلب أن الإشارة لا يمكن الاستجابة لها.

بساط واحد في زاوية قليلة الحركة يقدم لكلب لا يستطيع الاستقرار منافع أكثر من أي كمية من المعدات.

إدارة الاستثارة تحقق نتائج أكثر من التدريب

النوم.

تستريح الكلاب البالغة لجزء كبير من اليوم وتحتاج الجراء إلى أكثر من ذلك بكثير. الكلب الذي يعيش في منزل مكتظ دون مكان هادئ، أو الذي يُستيقَظ مراراً، يتراكم لديه نقص في النوم يظهر تماماً كأنه فرط نشاط وضعف في التحكم في الدوافع. توفير مساحة هادئة حقاً وفرض فترات راحة يغير سلوكيات أكثر خلال أسبوعين مقارنة بمعظم خطط التدريب.

الشم.

العمل القائم على الشم يخفض معدل ضربات القلب ويدرب الكلب بشكل كامل بشدة بدنية منخفضة. المشي البطء بوجود مقود طويل حيث يختار الكلب المسار ويشم بحرية يجلب الهدوء أكثر من المشي السريع بمقود قصير، وهو أكثر تهدئة بكثير من رمي الكرة المتكرر.

تقليل التكرار العالي الاستثارة.

عشرون دقيقة من رمي الكرة هي عشرون دقيقة من إطلاق حلقة المطاردة بشكل متكرر دون إكمالها. الكلاب التي تحصل على هذا يومياً غالباً ما تزداد سوءاً في الاستقرار وليس أفضل، والياقة البدنية التي تبنيها تعني أن الجلسة القادمة يجب أن تكون أطول.

وقت التعافي.

بعد حدث عالي الاستثارة، يكون الكلب مهيأ فسيولوجياً لساعات. المواجهة التفاعلية عند الساعة التاسعة صباحاً تجعل الساعة الحادية عشرة أكثر صعوبة. عندما تتراكم عدة أحداث صعبة في يوم واحد، توقع أن يكون الكلب أسوأ في المساء وخطط ليكون المساء هادئاً.

فم مرتخٍ، وعينان ناعمتان، ووزن منزاح إلى الخلف ورمش بطيء. هذا ما يبدو عليه الوضع تحت حد الاستثارة، وهذه هي الحالة التي يجب أن تتدرب فيها.

قياس التقدم بشكل صحيح

يحكم المالك على التدريب بناءً على ما إذا كان الكلب قد نفذ السلوك بشكل صحيح أم لا. والمقاييس الأفضل هي هذه.

التأخير (فترة الاستجابة). الوقت الذي يستغرقه الكلب للابتعاد عن الشيء الذي يريده. ينبغي أن تقصر هذه المدة أسبوعاً بعد أسبوع.

المسافة. مدى قرب الكلب من المثير مع قدرته على الاستمرار في العمل. ينبغي أن تقترب المسافة تدريجياً.

التعافي. الوقت الذي يستغرقه الكلب للعودة إلى وضعه الطبيعي بعد وقوع حادثة. هذا هو المؤشر الأفضل على إطلاقاً على أن الاستثارة العامة تنخفض.

التعميم. ما إذا كان السلوك يعمل في موقع ثانٍ وثالث. إذا لم يعمل، فهذا طبيعي ويعني فقط الحاجة إلى المزيد من المواقع.

ما لا يجب فعله أبداً

لا تعاقب على الزمجرة. الزمجرة معلومات وإزالتها تنتج كلباً يعض دون تحذير.

لا تطارد كلباً سرق شيئاً. هذه لعبة مطاردة تنتهي بجائزة، وهي تجعل السرقة أكثر احتمالاً.

لا تأخذ الأشياء من الكلب بالقوة. استخدم المبادلة بدلاً من ذلك، وإذا يتصلب الكلب أو يتجمد أو يحرس الشيء، توقف واحصل على مساعدة من متخصص.

لا تدرب كلباً يتجاوز بالفعل حد الاستثارة، أو يلهث بشدة، أو يئن، أو يركز بصره بشدة. زد المسافة وانهِ الجلسة.

لا تستخدم تصحيح المقود، أو الرذاذ، أو طوق الصدمات للتحكم في الدوافع. الكبت في حالة الاستثارة العالية ينتج كلباً يربط الانزعاج بأي شيء ينظر إليه، وغالباً ما يكون كلباً آخر أو طفلاً.

لا تراكم الجلسات الصعبة في يوم واحد.

لا تزد الصعوبة في بعدين في وقت واحد. المسافة والمدة والمشتتات تزداد بعداً واحداً في كل مرة.

لا تقارن كلباً مراهقاً بنفسه عندما كان أصغر سناً وتستنتج أنه قد تفسّد.

ما سيحتاج الطبيب البيطري إلى معرفته

إذا أصبح الكلب اندفاعياً بعد أن لم يكن كذلك من قبل، فأحضر ما يلي:

متى تطلب المساعدة

استشر أخصائي سلوك مؤهلاً يعتمد أساليب خالية من القوة إذا كان هناك أي زمجرة، أو محاولة عض، أو تصلب فوق الموارد، أو عض من أي درجة من الشدة، وافعل ذلك قبل مواصلة التدريب بنفسك.

راجع طبيب بيطري أولاً لأي كلب تغير التحكم في الدوافع لديه بدلاً من أن يكون ضعيفاً دائماً، ولأي كلب أصبح سريع الانفعال، أو متلململاً، أو غير قادر على النوم، ولأي كلب متقدم في العمر يظهر عليه نشاط ليلي جديد أو ارتباك.

الصورة المكتملة هي كلب يختار الاستقرار عندما لا يحدث شيء، دون أن يُطلب منه ذلك.

أحضر مقطع فيديو. يتغير السلوك في غرفة الاستشارة، والكلب الذي يستحيل التعامل معه عند الباب الأمامي غالباً ما يكون مواطناً مثالياً على طاولة الطبيب البيطري، مما يوجه الزيارة بكاملها في الاتجاه الخاطئ.